Aufgabensammlung für die Beurteilung von Lernwortschatz
Das Dokument zeigt Ideen auf, wie in den Fremdsprachenfächer oder DAZ Lernwortschatz vielfältig formativ oder summativ beurteilt werden kann. Es soll Alternativen zu Übersetzungsprüfungen bieten, die weder Lehrplan 21 konform noch kognitiv nachhaltig sind. Auch knüpfen solche Tests nicht am Unterricht an, in dem wohl kaum mit Übersetzungen gearbeitet wird. Stattdessen soll Wortschatz integriert an die vier Fertigkeiten (Hören, Lesen, Sprechen, Schreiben) geübt und somit auch geprüft werden. Die Sammlung anbei unterstützt diesen Ansatz.
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