Raum erleben – Perspektiven wechseln

In diesem Themendossier für den Zyklus 2 und 3 erkunden Schülerinnen und Schüler eine frei wählbare Welterbestätte abseits der bekannten Postkartenmotive. Ein Besuch vor Ort ist zentraler Bestandteil des Lernens: Die Aufgaben regen nämlich zur bewussten Auseinandersetzung mit Raum, Tourismus und Nachhaltigkeit an – und fördern neue Perspektiven auf das Welterbe.

Statt die bekannten Klischees auf Postkarten festzuhalten, suchen die Lernenden gezielt nach untypischen Bildern. Dabei entdecken sie die Welterbestätte mit neuen Augen, reflektieren gängige Motive und setzen sich mit Fragen zu Raumwahrnehmung, Tourismus und Nachhaltigkeit auseinander. Durch Beobachtung, Diskussion und Perspektivenwechsel erleben die Schüler:innen das Welterbe aus neuen Blickwinkeln – und hinterfragen ihre eigene Sichtweise.

Vom Bild zur Debatte – vom Ort zur Verantwortung

In aufeinander aufbauenden Aufgaben (Total ca. 6 Lektionen) erforschen die Schüler:innen:

• welche Interessen verschiedene Gruppen an einer Welterbestätte haben,
• welche Nutzungskonflikte entstehen können,
• welche Schutzmassnahmen bereits bestehen – und was sie selbst vorschlagen würden.

Die abschliessende Transferaufgabe fordert die Lernenden auf, ihr eigenes Schulumfeld mit dem Erlebten im Welterbe zu vergleichen – und konkrete Verbesserungen zu entwickeln.

Das Welterbe wird zum Lernort

Für dieses Aufgabenset ist ein Besuch vor Ort erforderlich. Der genaue Durchführungsort kann von der Lehrperson frei gewählt werden. Die Aufgaben eignen sich beispielsweise für Schulreisen, Lageraufenthalte oder Projektwochen in der Nähe einer Welterbestätte. Auch Schulklassen, die in einem Welterbe-Gebiet leben, können ihr vertrautes Umfeld mit Hilfe der Aufgaben einmal aus einer ganz neuen Perspektive entdecken.