Vielfalt der Klasse - Problemlöseaufgabe
Die Schülerinnen und Schüler erheben Daten zu selbst gewählten Merkmalen in der Klasse, berechnen absolute und relative Häufigkeiten und stellen diese anschaulich dar. Sie interpretieren die Ergebnisse und ziehen Rückschlüsse zur Vielfalt in der Klasse.
Mit dieser Problemlöseaufgabe soll den Lernenden gemäss den Kriterien Offenheit, Authentizität und Differenzierungsvermögen von Holzäpfel et al. (2018) die Möglichkeit geboten werden, kompetenzorientiert Mathematikunterricht zu betreiben.
Dokumente
Erfasser/in
Autor/innen
Dieses Material wurde im Rahmen eines Moduls Kompetenzorientierung im Mathematikunterricht von Pedro Da Silva, Moreno Di Silvestre und Abiseck Baskaran an der PH Luzern er-stellt.Erstellt
17.7.2025Aktualisiert
20.1.2026Ähnliche Materialien
Lehrer-Toolbox
2. - 7. Klasse
DE, EN, FR, IT, MA, NMG, MI
Mit Photovoltaik Lebensräume gestalten
3. - 9. Klasse
MA, NMG, NT, BG, MINT
zebis.digital
Terme und einfache Gleichungen - zebis.digital
7. Klasse
MA
zebis.digital
Lineare Funktionen - zebis.digital
7. - 9. Klasse
MA
Klassen-Arena – kostenlose interaktive Klassenspiele direkt im Browser
1. - 9. Klasse
DE, MA, MI
Kontrollen auf Zeit: Rechnen mit Brüchen
8. Klasse
MA