Was sind eigentlich Medien?- zebis.digital

Die Unterrichtseinheit „Was sind eigentlich Medien? “ war ursprünglich auf mint-erleben.lu.ch verfügbar. Seit 2026 ist die E-Learning-Einheit auf zebis.digital zugänglich. 

Damit profitieren Lehrpersonen von den erweiterten digitalen Funktionen der Plattform. Sie kann direkt im Unterricht eingesetzt und von den Lernenden bearbeitet werden. 

1. Die übergeordnete Fragestellung, ihre Bildungsrelevanz für die Stufe und mögliche Präkonzepte

Was sind Medien? Wozu werden sie genutzt und welches sind ihre Grundfunktionen? Welche Medien nutze ich persönlich und wie oft? Wie sieht mein eigener Medienbeitrag aus?

Kinder wachsen mit einer Vielzahl von unterschiedlichen Medien auf und nutzen einige davon täglich. Die Mediennutzung hat in den letzten Jahren stark zugenommen, dies betrifft insbesondere die digitalen Medien (z.B. Smartphone, Computer, Tablet, Spielkonsole). Diese Entwicklung findet auch in der Schule statt und hat für den Unterricht in der Primarschule Vor- und Nachteile. Auf der einen Seite sind viele Kinder gewohnt, mit den Geräten umzugehen. Computer können zum Beispiel für Recherchen, Projekte und Trainingssequenzen im Unterricht eingeplant werden. Dies erweitert die Möglichkeiten des Einsatzes von Medien als «Werkzeuge» für einen motivierenden Unterricht. Auf der anderen Seite verlangt die Nutzung von Computern klare Regeln, um Ablenkungen und Missbrauch möglichst einzudämmen. Die MIKE – Studie (Medien, Interaktion, Kinder und Eltern) der Zürcher Hochschule für angewandte Wissenschaft ZHAW untersucht Regelmässig die Mediennutzung von Kindern im Alter von 6 – 13 Jahren und verschafft den Lehrpersonen einen genauen Einblick in die aktuelle Medienwelt der Kinder. Es ist wichtig, dass den Heranwachsenden die Funktionen von Medien bekannt sind und sie lernen, ihre Mediennutzung zu reflektieren (gilt natürlich nicht nur für Heranwachsende :-).

2. Fachliche Grundlagen

Es wird vorausgesetzt, dass die Kinder Anweisungen in Textform verstehen und umsetzen können. Es wird in unterschiedlichen Sozialformen gearbeitet, wobei Partnerarbeit den Hauptteil ausmacht. Die Lerneinheit geht davon aus, dass die Schülerinnen und Schüler bereits erste Erfahrungen im Umgang mit dem Computer machen durften (z.B. ausdrucken von Dokumenten). Sollte dies nicht der Fall sein, wird zu Beginn eine Unterstützung durch die Lehrperson notwendig sein.

3. Hinweis bezüglich integrierter Umsetzung

Nach Vorgabe der Dienststelle Volksschulbildung des Kantons Luzern werden die Kompetenzen des Lehrplanes MI in einer integrierten Form umgesetzt. Diese Einheit kann diesen Ansatz nur bedingt erfüllen, da der Schwerpunkt auf dem Medienverständnis liegt. Kompetenzen im Bereich Deutsch (Hören, Lesen, Schreiben) werden zwar regelmässig genutzt, es findet aber kein bewusster Aufbau statt. Anwendungskompetenzen im Umgang mit digitalen Medien werden integriert gefördert.