Jahreszeitenszene mit Recyclingmaterialien

Im Rahmen eines mehrwöchigen Unterrichtsvorhabens (5-7 Wochen) gestalten die Schülerinnen und Schüler in Kleingruppen eine Szene mit Recyclingmaterialien in einer Kartonschachtel, die in einer bestimmten Jahreszeit eingebettet ist. Die Kulissen bestehen aus selbstgebauten Objekten, Recyclingmaterialien und Alltagsgegenständen. Die Objekte werden in einer Kartonschachtel inszeniert. Die Lernenden entwickeln ergänzend ein passendes Spiel oder eine Geschichte zur Szene, dies kann live oder mit Video oder Fotografie geschehen. Das Projekt ist fächerübergreifend mit dem Fachbereich NMG verknüpft und fördert sowohl gestalterische als auch soziale und sprachliche Kompetenzen. Nachfolgend ist eine Auswahl an Aufgabenstellungen während dem mehrwöchigen Projekt aufgeführt, sowie eine formative und summative Beurteilung. 

Ziele des Unterrichtsvorhabens

Die Schülerinnen und Schüler:

• setzen sich mit der Wirkung von Farben, Formen, Materialien und Räumen auseinander;
• gestalten mit alltäglichen Materialien und Recyclingobjekten eine bildnerische Szene;
• nutzen gestalterische Mittel, um eine Idee gestalterisch umzusetzen;
• experimentieren mit Raumdarstellungen und Figurenkomposition;
• präsentieren ihre Arbeiten und reflektieren ihren Gestaltungsprozess.

Fächerübergreifende Ziele (z. B. NMG, Deutsch, überfachliche Kompetenzen)

Die Schülerinnen und Schüler:

• vertiefen ihr Wissen über die Merkmale der Jahreszeiten;
• können gesammelte Materialien systematisch ordnen und dabei Gemeinsamkeiten sowie Unterschiede erkennen.
• entwickeln und erzählen eine Geschichte zur gestalteten Szene;
• arbeiten kooperativ und übernehmen Verantwortung in der Gruppe;
• dokumentieren und präsentieren ihr Produkt in Form eines Videos.

Methodisch-didaktische Einordnung

Lernform: gestalterische Projektarbeit in Kleingruppen
Sozialform: Gruppenarbeit (Dreiergruppen), Austausch im Plenum, individuelle Reflexion
Methoden:

• Sammeln, Sichten und Sortieren von Materialien
• Skizzieren und Planen von Bildideen
• Praktisches, handlungsorientiertes Arbeiten
• Nutzung von Sprache zur Reflexion und Präsentation
• Fächerübergreifendes Lernen (Kunst – NMG – Sprache)
• Gestaltungsprinzip: Spielerisches Experimentieren mit Material und Raum